公教育

子どもたちは、日々たくさんの刺激を受けながら色々なことを体験しています。そしてそれらが積み重なっていくと自分の知識や力になり、「経験」として蓄えられていきます。その中で、やはり影響を受けやすいのが「感情」です。特に小学生は、現在進行形で脳が...

皆さんは、仕事で何か行動を起こすとき、まずやってみよう精神で取り掛かるタイプですか？それとも「目的」を明確にし、様々な「手段」を講じて行動するタイプですか？どちらがも良さはあると思いますが、私の考えは断然後者です。これは、教育現場でもとても...

昨日、〇〇市内で悉皆研修が行われました。研修内容は、「次期学習指導要領について」です！ワー！！！パチパチ👏現行の学習指導要領は、2020年（令和２年度）から全面実施されている平成29年告示版が適用されていて、それらを基準にして学校の先生たち...

教員も子どもを育てる保護者の皆さんも、きっとほぼ毎日目にするあの光景・・。そう、子どもたちの喧嘩です。ちょっとしたすれ違いで起こる言い合い。わざとではないが、ぶつかってしまい手が出る。悪口を言われてやり返す。少し気に食わないことがあって言い...

ℹ️【2026年９月11日追記】２、より良い「関係性」を築くためにする４つの関わりの部分に追記しました。日々、子どもたちとコミュニケーションをしながら関係を築く教員たち。１年という長い時間をかけて過ごすことで、きっと子どもたち一人ひとりへ、...

私は、特別支援学校の病弱・肢体不自由・知的・情緒の部門で約10年近く、また支援級で現在２年目の勤務をしています。その中で、たくさんの子どもたちと出会い、コミュニケーションを交わし、学校生活を過ごしました。軽快に話をする人もいれば、淡々として...

私が、「宿題」と出会ったのは今から約30年前・・・。え？あれ？30年前！？ふぅ・・・・。はるか昔のように感じます笑何も疑問をもたず、考えることもせず、「宿題」に抵抗感を抱きつつも、とりあえず言われたからやっていました。気づけばそこから12年...

本日のテーマですが、子どもの頃から思っていた事がありまして。「怒るって意味あんのかいな！」「怒られると何一ついいことないわ！」「怒る方も疲れるやろ！」怒られても反発心しか残っていなかったのを覚えています。笑皆さんは、体験ありますでしょうか？...

前回の記事では、「自主性」と「主体性」について自分の考え方をまとめました。今回はその続きで、「主体性」を身につける場が少ない学校という環境下で、教員たちはどうすれば良いか一緒に考えていければと思います。また、私が実際にどうしているかもお伝え...

「自主性」と「主体性」の意味よく教育現場で聞かれる２つの言葉。皆さんは、この違いについて考えたことがありますか？まず、言葉の意味を確認しましょう。じしゅ‐せい【自主性】〘 名詞 〙他に頼らず、自分の力で考えたり行なったりすることのできる性質...